培養孩子的英文耳朵[Pei Yang Hai Zi De Ying Wen Er Duo]＊童書/青少年文學類＊暢銷書榜～推薦！

【第一章】餵英文故事書長大的孩子
小時候自己讀的是私立小學，五年級就開始有英文課，在那個時代，這就是所謂的「贏在起跑點」了，A、B、C一個個字母死死地往前背。腦海中依稀浮現著那個站在暗暗走廊下，等著第一次考英文的小女孩，一向對功課極富耐心的我，事隔三十年，竟然還記得那種「好無趣、好難背」的感覺。

現在回頭想想，會不會當時那段「好無趣、好難背」的英文啟蒙教育，就決定了小女孩日後艱難而失敗的英文學習之路……
國中以後，雖然我一向排在功課好的學生之列，可是對於英文這個科目，總是不好不壞地學著，死背的考試還可以應付，遇上活用的題目就無法招架。這就是我大學聯考時，英文只考了四十四分的原因。

我不是不用功，而是學習不得法；學習不得法，就是事倍功半。
一直到高三那年住校期間，發覺有同學在宿舍聽「空中英語教室」的廣播節目，接觸了英文八年之後，我才恍然大悟—原來，英文是可以用「聽」的；原來，課本上的「死東西」，是可以與生活結合的。當時，那發現新大陸似的興奮莫名感覺，至今難忘。

但在那個時刻，卻少了一位關鍵人物—可能是老師、也可能是有經驗的長輩，鼓勵我一定要跳上這輛「聽」英文的列車。後來聯考在即，我就這樣與英文聽力失之交臂。
我甚至不責怪自己，為什麼始終沒有將英文學好。孩子總是跟著環境在學習，而大環境就是告訴孩子：英文是用來考試的，不是學來聽和說的。沒有對的環境、對的老師引導，而父母也幫不上忙時，孩子能怎麼辦？

當時的英文教育，只能用聽天由命來形容，於是造就出了這樣一代—學了十幾年英文，卻沒有聽說的能力；不然就是一定要開口時，有著「說英文」簡直就像受酷刑的自卑心態。
「有一天走在路上，迎面而來的老外要問路，我嚇得趕緊猛揮手、猛搖頭，好像聽一下英文會死掉的樣子。結果這個外國人卻緊追我不放，你知道為什麼嗎？」這是一位好友的自嘲告白，「因為那位老兄開口說的竟然是中文。」

我自己嚐過的「痛苦」、親身走過的「冤枉路」，怎麼忍心讓它在自己的孩子身上重演呢？
用英文故事書，打造英文環境
不論專家說過什麼，以下兩項是我對語言學習的想法，要以成見待之也無妨：
● 如果準備讓孩子學習一種語言，愈早接觸愈好。
● 不論生來是什麼人種，孩子置身在某種語言環境裡，就會自然習得這種語言。
第一項的時間點我可以控制，但是第二項—環境呢？我們家又沒有說英文的爸媽，要如何給孩子語言的環境呢？不妨看看生活週遭那些跟爸媽說國語、跟阿公阿媽說閩南語的孩子就知道了，對孩子來說，那種「見什麼人說什麼話」的自然轉換本領，就是環境影響語言學習的最好見證。
十年前，當專家們還在琢磨什麼是教孩子英文的最好方法時，我的第一個孩子呱呱落地。當我開始為襁褓中的孩子唸第一本中文故事書時，也就靈機一動地，發明了一個給孩子英文環境的最好方法—唸英文故事書。

我知道，如果家裡有一個人的母語是英文，只要跟孩子說話，就根本不用擔心孩子的英文口語能力。但是，我根本不敢拿自己的英文口語程度來跟孩子對話。即使我說出來的文法沒有錯誤、發音語調也不差，可是我卻不能確定真正的英文日常對話裡，到底有沒有人這樣用呢？因為我自己聽到英文的經驗太少了，在聽得不夠多的情況下，我講出來的英文，自己都覺得像是在翻譯國中英文課本裡的句型。

然而英文故事書—也就是外國原版的英文故事書，怎麼說都比我的英文強多了，不論是在句型、文法或字彙等各方面。我照著唸，唸多了，孩子自然就能學會這種語言，沒有一百分、也有七十分，不是嗎？我和孩子的英文故事書之旅，就在媽媽這種試試看的心態下展開囉！

ISBN：9789571346434
叢書系列：教養生活
規格：平裝/208頁/16k菊/14.8x21cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>潛能/學習力啟發
本書分類：童書/青少年文學>語言學習>英文>英語教學法

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