陳安如的情境引導作文班：從此作文生動、活潑、有畫面（附習作本）[Chen An Ru De Qing Jing Yin Dao Zuo Wen Ban ： Cong Ci Zuo Wen...]＊童書/青少年文學類＊暢銷書榜～推薦！

作者：陳安如
出版社：如何
出版日期：2013/06/27
語言：繁體中文

ISBN：9789861363592
叢書系列：HAPPYLEARNING
規格：平裝/288頁/17x23cm/普通級/全彩印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：童書/青少年文學>語言學習>中文>閱讀/作文

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第1堂親子寫作課假如我是OOO—譬喻法

學習目標：聯想力、選擇寫作材料、譬喻法

如果有一天，可以讓你實現願望，變換成動植物，或任何「東西」，你會想要變成什麼呢？想像……自己變成飛鳥，遨遊在天際；想像……自己化身為河流，奔向廣闊的海洋；想像……自己成為忙碌的螞蟻，日日夜夜努力做工從不休息。想像是可以練習的，讓人隨著想像的次數增加而駕輕就熟。請開始發揮想像力，幻想自己變成任何你想成為的吧！

【觀念交流】

請你跟我這樣做

這是一個純粹發揮想像的題目。在寫作文之前，請爸爸媽媽利用後面【腦力激盪】裡的題目，跟孩子一起解放想像力吧！但請記得，如果孩子不願意配合在【腦力激盪】寫字的話，就請爸爸媽媽替孩子把想法寫下來，不要勉強他們書寫，因為等一下到了寫作時間，他們可是必須自己書寫一篇完整的文章。為了避免打壞孩子的興致，或讓孩子提早「手痠」，就請爸爸媽媽代勞一下吧！

我們把第一堂親子寫作課的重點放在：選擇寫作材料。

許多孩子在書寫作文的過程中常常會寫到一半就不知道該如何寫下去，如果一開始知道如何選取適當的寫作材料，其實就不至於發生這樣的問題。

而在【腦力激盪】中所設計的這些聯想題型，其實就是讓孩子學會選擇材料的方法。爸爸媽媽帶領孩子進行每一項假想後，讓孩子去選擇、思考，哪一種假想最能夠「繼續延伸」下去、哪一種假想最有感覺、哪一種假想最能夠寫出「變化」，並且用不同的句子或豐富的角度去寫，我們就可以選擇讓它成為作文的主角。

面對第一次提筆寫作，很多孩子可能會不懂得如何分段，也不曉得原來寫題目要先空四格，而每一段要空兩格。很可能是：當爸爸媽媽講解完如何寫題目和分段後，孩子仍是提筆一路寫下去，甚至連標點符號都丟得老遠，也可能是整篇作文洋洋灑灑寫完，但看起來卻不太像作文，比較像詩……不管孩子第一次寫出來的作文如何，請爸爸媽媽記得給予孩子熱情的擁抱和讚美。只要孩子有頭有尾的在時間內完成，不是讓爸爸媽媽提示一句，他接著寫下一句，而是進行完「親子討論」後能自己「獨立完成」，就已經達到第一堂親子寫作課的目標了喔！

如果孩子不懂得如何分段，就放著不管它嗎？當然不是，當孩子寫完作文後，讓孩子看看本堂課提供的範本，瞭解原來題目要空四格，每一段開始要空兩格。每一次都這麼做，漸漸地，孩子就能理解該如何空格喔！

看到這裡，可能爸爸媽媽心中還會有個疑問，孩子不懂得分段，怎麼辦？

其實，不管是如何空格或如何分段，這些真的不急於一時要求孩子學會，只要多練習，就能掌握分段方式，孩子自然而然就知道：啊！我該寫下一段了！