如何教出有邏輯力的孩子(天才児のための論理思考入門)＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

問題  為什麼沒有直線的彩虹呢？
 
回答  彩虹的英文為「rainbow」，
是「雨之弓」的意思。
因此將弓形的光稱為「彩虹」。
 
回應兒童的方式
　　
或許說明彩虹呈現的原理，解說顏色分成同心圓狀的構造才是正統的回答方式。不過當回應以及聆聽的人欠缺預備知識時，就難以採用【物理角度的回答】，此外，詢問的人通常也不希望聽到物理上的說明吧！
　　
彩虹的英文為「rainbow」，有「雨之弓」的意思。這樣的回答方式是從語言的約定成俗、訴諸規則的作法，所以屬於【規範性的回答】。
　　
當然也有【反問型回答】。像是「你會問為什麼會是○○呢？表示你覺得○○是正確的吧！所以你覺得沒有橫向直線的彩虹囉？」的作法更能促使思考。
　　
不過真的沒有直線的彩虹嗎？事實上應該可以說「有」。
 
那種現象稱為「水平環」，日本每年會觀測到數十次這樣的現象。一般的彩虹會出現在太陽的相反側，不過這種現象卻出現於太陽相同的方向，幾乎呈現水平狀。
　　
嚴格來說，虹是光線在水滴上產生折射、反射的大氣光象。水平環也是呈現彩虹色的大氣光象，不過光線不是在水，而是在冰產生折射，所以與虹並非同類。
　　
雖然這麼說，對兒童而言，因為認定帶有彩虹顏色的大氣光象就是「虹」，所以比起形狀，會以顏色為優先，想到「虹」這個日常名詞吧！
 
日常生活中即使同樣具彩虹顏色，但那些物體卻存在各種不同的原理。
　　
虹屬於自然現象，並非人工產生。也就是說，人類無法以法律或規則加以定義。是人類後來「發現」，不同於人類為存在於自然界的物體。
　　
哲學上將人類所定義、創造的事物稱為「名目類（nominal kind）」；與人類無關地存在，單純被人類發現的則稱為「自然類（natural kind）」。
　　
名目類的例子，如律師、大學、單軌電車、偶數、等邊三角形、1+1等。自然類的例子為鯨魚、地球、病毒、雷、鑽石、水滴等。或許有人會說地球不是「類」，而是「個別物體」，不過請以成員只有一個的「類」來思考（因為在邏輯學上統一的作法較為方便）。
　　
名目類以本質決定，也就是明確決定出「一定要有的性質」、「不應該有的性質」（被定義）。
　　
「發現律師並不是在法律事務所工作的人，而是治療牙齒的人！」這樣的說法很奇怪吧！就算說「偶數其實不能被2除盡！」也沒有人會認同是項大發現吧！
　　
就像1+1=2的定義，「律師」或是「偶數」也被下了定義。

ISBN：9789863733393
叢書系列：好教養
規格：平裝/176頁/17.2x23.3cm/普通級/雙色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>潛能/學習力啟發
本書分類：童書/青少年文學>科普/百科>百科

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