教育概論(5版)[Jiao Yu Gai Lun (5 Ban )]＊專業/教科書/政府出版品類＊暢銷書榜～推薦！

作者：吳清山
出版社：五南
出版日期：2015/09/25
語言：繁體中文

ISBN：9789571182636
規格：平裝/560頁/17x23cm/普通級/單色印刷/5版
出版地：台灣
本書分類：專業/教科書/政府出版品>教育類>教育>教育概論

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第一章

教育的基本概念

自有人類的存在，就有教育活動的產生，教育可以說是人類特有的活動，一個人接受教育之後，得到良好的發展，就可習得生存知識和發揮個人潛能，成為社會有用之人。因此，各國紛紛致力於教育發展，以培育具有高素質人力、提升國家競爭力之人才。

教育的本質，涉及到教育的屬性、產生和發展，是教育最核心的概念，亦是教育探討的重點。為了釐清教育的本質，本章將分別從教育的意義及類型、認清教育的目標及功能、熟悉教育的特性及要素等方面說明之。

第一節　教育意義與類型

教育是什麼？看起來可以很簡單地回答，但是又很難說清楚。古今中外的教育家，對於教育亦有不同的見解，加上現代社會中，每個人或多或少接受教育，對於教育亦有自己的看法，這些因素都增加解讀教育意義的難度和複雜度。

壹、教育的意義
教育意義的理解，是踏入教育工作的第一個步驟，為了有效和精確掌握教育的意義，可從其字義和範圍詮釋其意義，玆說明如下。

一、從字義而言

中文字義
「教育」一詞，分開而言，「教」字，依「辭海」解釋，具有多重意思，如《管子•弟子職》：「先生施教，弟子是則」，具有「訓誨」之意；又如《呂氏春秋•貴公》：「願仲尼之教寡人也」，則有「告」之意。因此，「教」字具有「訓誨」、「告訴」等含意。至於「育」字，亦有多種意思，如《易•蒙》：「君子以果行育德」，其中「育」字，有「養」之意；復如《詩•大雅生民》：「載生載育」，則有「長」之意；又如《易•漸》：「孕婦不育」，也有「生」之意。因此，「育」字具有「養」、「長」、「生」等的意思。若依《說文解字》：「教，上所施；下所效也；育，養子始作善也」而言，所謂「教」係指長輩教導，晚輩仿效學習，而「育」則指栽培子女使其能夠做善事。是故，依上述字義而言，「教育」兩字，合而言之，乃是長輩教導晚輩，晚輩從中仿效學習，並行善事。所以，我國古代教育的意義，偏重於學習和行善兩大主軸。至於最早出現「教育」二字連成一詞，首見於《孟子•盡心篇》：「得天下英才而教育之，三樂也」。