再次撒下幸福的種子[Zai Ci Sa Xia Xing Fu De Zhong Zi]＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

愛的語言

文＼松居直（曾任日本福音館書店會長）

平常在家，您最常對孩子說的話是什麼？

我們姑且稱它為口頭禪吧。我曾經仔細聆聽這些口頭禪，發現這些話在無意間暴露了說話者的價值觀和人生觀。我想，大家實在有必要確認一下自己的口頭禪，以了解自己。

「快去做功課！」孩子上小學以後，這句話突然變成許多母親的口頭禪。母親們說這句話並不是故意的，但正因為如此，更代表了她們心裡真正的想法。孩子一天到晚都聽到這句話，但是知道自己應該用功讀書，所以也沒有辦法反駁，了不起沒好氣的回一句：「我知道了啦！」或許孩子真正想說的是：「煩死人了！這麼囉唆！」但是一說出這些話，少不了又要和爸媽吵上一架，只好心不甘情不願的忍了下來。

個性乖巧柔順又認真的孩子，從早到晚聽這句話，很容易被洗腦，順從父母的要求，認為只要用功念書，所有的問題都會迎刃而解。父母看到孩子這麼聽話，也很放心。但是，這樣真的就可以放心了嗎？

˙用功讀書是為了什麼？那還用說，當然是為了獲得好成績！
˙獲得好成績又為什麼？為了進好學校呀。
˙進好學校以後呢？畢業以後就可以找到一份好工作呀。
˙找到好工作，又能怎麼樣呢？當然就能擁有安定的生活和良好的社會地位嘍。
˙為什麼要有安定的生活和良好的社會地位呢？這個嘛……因為這樣才能幸福呀。只要在經濟上不虞匱乏，在社會上受到肯定，又建立了自己的家，就會很幸福的。

這樣真的就會幸福嗎？許多表面上看起來幸福美滿的家庭，家裡的每個成員卻不知道自己活著有什麼意義，也沒有嘗過幸福的滋味，成天生活在不安和不滿的痛苦深淵中。還有不少家庭，全家人感情疏離，各自為政，過著孤獨寂寞的日子。

幸福到底是什麼？

有一些話，是父母必須對孩子說的，為了使他們健全的成長，將來能夠靠自己的力量過活。例如，人活著到底是為了什麼？該追求什麼？「活著」的真諦何在？父母應該從小灌輸孩子這些事，讓它們深深的刻在孩子心裡。

唸書給孩子聽，也就是為了傳達這些觀念。

ISBN：9789866830822
叢書系列：親子共讀系列
規格：平裝/216頁/16k菊/14.8x21cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>生活教養

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再次撒下幸福的種子[Zai Ci Sa Xia Xing Fu De Zhong Zi]＊親子教養類＊

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看見59分的機會：孩子一生中最重要的信心教育[Kan Jian 59 Fen De Ji Hui ： Hai Zi Yi Sheng Zhong Zui Zhong Yao...]＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

我的爸爸是砂石車司機

我第一次知道，原來，在他同學朋友面前，我不如是個「砂石車司機」來得好。

一路陪伴孩子走來，我和太太對孩子總是全面支持，儘量順著孩子的興趣、性向去走，不給他們多餘的壓力。可是，我沒想到，孩子和同儕間互動時，竟然不想承認自己有個校長老爸。

二○○五年，老大大學剛畢業，我收到了一份最特別也最難忘的父親節禮物－一封信。

信上寫道：

「『我的父親是砂石車司機，但現在沒在開了，現在是工會理事。』這是上大學以來，只有要有朋友或同學問到『你爸爸是做什麼的？』我都會以上面那句話輕鬆地帶過。不知是為何，我的爸爸是校長這件事，我始終沒有辦法很輕鬆的面對。我總覺得，如果我爸爸是真的開砂石車的話，我似乎會活得比較輕鬆一點，比較沒有壓力一點。
學習過程中的功課始終不好，總認為自己的父親是校長，是一件很矛盾的事，久而久之便產生了這種相當奇怪的潛意識。甚至在逼不得已的情況下絕不透露有一個校長爸爸，附帶的連當老師的媽媽也改行賣臭豆腐了。
這個問題其實一直到現在都存在著，只是一直沒有去面對而已，但我想了很久，或許，那是我自己的問題，看到別的校長或老師的小孩念的是建中或台大，自己似乎好像就矮了一截，為啥別的老師的小孩一個個都是資優生、或是高材生，自己卻是重考了還是考不到最好的學校。今天，我覺得有一個校長爸爸實在不是我能選擇的，所以我應該努力的去做我自己，企圖追求我想要的，而不是去做一個理想中校長的兒子，今天是父親節，老套的父親節快樂實在沒什麼意義，說真心話我想會更有感覺，每個人只要把自己想扮演的角色做好就夠了，而在我的眼中，你扮演的是一個好校長、好父親。」

我知道孩子有一個校長爸爸，一定多多少少會遭受到外在環境給予的壓力；這是第一次我們直接面對這個問題。我也是第一次知道，原來，在他同學朋友面前，我不如是個「砂石車司機」來得好。我第一次深刻體會到，孩子所承受的壓力，比我們想像的還要大。那份壓力，不是我們給予的，而是他自己一層一層自己加上去的。

我心疼他獨自承受這個壓力這麼久，也樂見他終於成長，終於掙脫自己心裡的桎梏，開始勇敢做自己，而不再是去強迫自己符合別人眼中的刻板印象，然後為自己做不到而沮喪。那一封信，我始終好好的收著，也經常把這一段經歷跟每一屆的小六畢業生分享，希望每一個孩子都能夠在自在與快樂的情境中，順利長成獨立自主的個體。

從大兒子的這段經驗，使我分外深刻地體會到，要讓每一個孩子都能夠認識自己、瞭解自己、喜歡自己、肯定自己，能夠靠自己的力量前進，也懂得善用周遭的力量，讓自己更好。家長和老師不可能陪伴孩子長長久久，總有一天，孩子終究要靠自己的力量站起來、往前走才行。

經過深談，我欣喜孩子有了獨立思考的能力，他可以自由判斷自己的未來要建造成什麼模樣，他不用模仿任何一個偉大的藝術家，不用跟別人的成就相比較，他可以選擇自己的人生，過自己想要的生活。

記得，他大學畢業的時候，為了參加研究所考試，把自己一路以來的創作，匯整成一本畫冊，既是為自己的過往留下記錄與回憶，也是為邁向未來設下一塊新的里程碑。他在畫冊的序言裡寫道：

「如何創作？創作什麼？甚至說為什麼要創作？林林總總的問題圍繞著我，等著我去思考，每個人都必須要找出屬於自己的那份答案，創作出屬於自己的一片天。很幸運的這裡的老師給予我們很多元的空間，每位老師所帶來的不同衝擊都對我影響深刻，……但是回歸到自我的創作，卻是別人無法幫你的，最終你還是要面對自己。
埋首創作是一件看似孤單又寂寞的事情，常常畫到一半停下來跟自己的作品凝視好一陣子，彷彿作品跟自己是相通的，傳達著下一步該怎麼出手，檢視著剛剛流露出在畫面上的痕跡。一個人創作一直是我的一個習慣，我無法邊跟別人聊天或是別人也在我身邊創作他的作品，我在創作的當下是相當封閉的，絕對的專注是必要的精神狀態，我可以說那是一種享受、一種自我實踐的方法。」

我已然體會，他的創作歷程，或許孤單寂寞，但是絕不苦悶。他已經懂得什麼是他真正想要的，什麼是他最快樂的選擇，什麼是他人生要走的路途。他不會再如過往茫然，因為他已經清楚找到自己想要的目標。

我知道我的孩子未來難免還是會遇到更多人生難題與挫折，但是，我很慶幸，他已經學過如何面對挫折、處理困頓的情緒。他將有能力迎戰人生的各項考驗。而我，最想對他說的一句話是：孩子，你可以放心做你自己。

ISBN：9789866572395
叢書系列：心理勵志
規格：平裝/256頁/16k菊/14.8x21cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>潛能/學習力啟發

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看見59分的機會：孩子一生中最重要的信心教育[Kan Jian 59 Fen De Ji Hui ： Hai Zi Yi Sheng Zhong Zui Zhong Yao...]＊親子教養類＊

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啟動人生的引擎[Qi Dong Ren Sheng De Yin Qing]＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

ISBN：9789868551305
叢書系列：愛家叢書
規格：平裝/92頁/16k菊/14.8x21cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>潛能/學習力啟發

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啟動人生的引擎[Qi Dong Ren Sheng De Yin Qing]＊親子教養類＊

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讓孩子的大腦動起來-暢銷回饋版[Rang Hai Zi De Da Nao Dong Qi Lai - Chang Xiao Hui Kui Ban]＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

ISBN：9789861613185
叢書系列：親職教養
規格：平裝/224頁/15x21cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>生活教養
本書分類：親子教養>潛能/學習力啟發

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讓孩子的大腦動起來-暢銷回饋版[Rang Hai Zi De Da Nao Dong Qi Lai - Chang Xiao Hui Kui Ban]＊親子教養類＊

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父母的保存期限，只有10年[Fu Mu De Bao Cun Qi Xian ， Zhi You 10 Nian]＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

每段幸福，我都要把握
很多父母是這樣想的：孩子還小，等我們什麼什麼的時候，再怎樣怎樣。
三歲小嗎？八歲如何？八歲還是太小了，十二歲如何？
而機會，常常都是在等待中失去的。

「我和孩子從小相依為命」，如果以連續劇的語言翻譯就是：媽媽很命苦，必須獨力扶養孩子到長大。可是，我們家有爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆、舅舅、舅媽……這麼多人支持著，媽媽卻還是常常有──與孩子相依為命的感覺。

爸爸不顧家嗎？沒有，他是個難得的好爸爸、好先生，孩子和我都非常愛他。只要是放假的日子，爸爸總是全心全意的陪伴著家人。

但是，媽媽還是有著與孩子相依為命的感覺。或許是中國人刻苦耐勞、犧牲奉獻的血液太濃，上班「朝九晚九」成了常態；我雖不喜歡，然而當大家都是這樣工作時，你可以打破成規嗎？即使當初我還在職場時，每天晚上的到家時間，也要七點半了。

工作上才剛大調動的爸爸，兩星期的旅行，他有些為難。

這就是媽媽嫁對人的地方，他不會一開始就直說：「最近忙得不可開交，你們去就好。」而是委婉地說：「走不開這麼久，一星期就好。」

不想「丟下爸爸，獨自去玩耍」的媽媽，於是想出更多方案：去美國好了，用一星期從舊金山玩到洛杉磯，然後爸爸先回去上班，我陪姊姊弟弟繼續玩迪士尼……他說好。

可是媽媽想到十幾年前自己對迪士尼的興奮，再想像孩子臉上會有的驚奇和笑容，那是稍縱即逝的美好時光，媽媽不想爸爸錯過人生最重要的風景啊。

猶豫之際，媽媽隨口問：「那我們這次自己去玩，你下次再去好了。」爸爸馬上說好，答案彷彿早排好隊等著了，只差問題出現而已。這時我也才突然瞭解——說工作壓力也好，說責任感重也罷，在工作與家庭中取得平衡，爸爸也是有掙扎的。

我只是替爸爸惋惜，這份幸福，為何只有我獨享。

「沒關係，我再帶你來。」每每看到什麼好風景，我總是這樣自言自語的說著。

ISBN：9789571350486
叢書系列：教養生活
規格：平裝/256頁/16k菊/14.8x21cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>潛能/學習力啟發

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父母的保存期限，只有10年[Fu Mu De Bao Cun Qi Xian ， Zhi You 10 Nian]＊親子教養類＊

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該隱的封印：揭開男孩世界的殘忍文化(Raising Cain: Protecting the Emotional Life of Boys)＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

第一章
不該走的路：男孩與其內在生活的疏離

盧克，十三歲，站在辦公室門口，反覆思索到底要把棒球帽戴著，還是脫掉好。他最後把帽子一把抓了下來，走進辦公室，這是學校心理諮詢辦公室。

「盧克，請進。你就坐那張大椅子吧！」

一張過大的、古老的、棕色的皮沙發靜靜地擺在辦公室一角，剎時使得學校裡最偉大的運動員變得渺小許多。有些男孩選擇將身子整個陷在沙發裡，看起來像是希望能與探查的眼光保持一些距離；有些則斜坐在一旁，很明顯地對於被叫進這間辦公室顯得非常不安。不管在學校裡或是私人辦公室，在我們的職業生涯中，總不時看到類似的肢體語言。男孩們貼近情緒時總是帶有一些不自在，他們寧願選擇將自己深深地藏起，或是在一旁冷眼旁觀自己的情緒，因為「感覺」讓他們深受威脅，像是要滅頂。

盧克是一個所謂的「乖孩子」，在學校的樂隊擔任鼓手，功課中上，但目前有退步的現象。在學校裡，他不是鋒頭很健的人物，但是他有自己的朋友。他也不是那些帶頭鬧事群中的一員，相反的，總是離他們遠遠的。那到底是什麼原因讓他到這裡報到？過去幾個月以來，盧克在與父親相處時變得尖酸、抑鬱，並經常發生爭辯。幾天前，由於考慮到盧克的成績一直退步，盧克的父母禁止他參加放學後的課外活動，盧克為此大發了一頓脾氣，像是暴風雨一樣搗亂整個房間，重重地摔上了房門，並不停地踢著牆壁。他的母親嚇呆了，父親氣得臉色發青，但他們決定不去管他，讓他自己冷靜下來。第二天一早父親就上班去了，盧克因為頭痛，向學校請了一天假。盧克的母親很擔心，特地打了個電話到學校，想知道到底盧克怎麼了，而盧克的導師建議他到諮詢室來。

現在，我們都坐下來了，盧克看來既緊張又憤怒，他不想談論發生的事情，尤其是他自己的感覺。他往後移，斜坐一旁，盡量將自己的距離拉遠；他所發出試圖保持距離的信號非常明顯。

學校功課退步，在家中表現出敵意（特別是那天突如其來的爆發），對每個人而言都是一個警訊，但盧克並不以為然。「我很好。」他說，帶有反抗的敵意。對於被送到這裡，盧克的眼裡充滿了憤怒。

在我們開始交談後，話題漸漸帶入他的日常生活，關於他的學業表現、音樂愛好、朋友與家庭等等。他的答案非常簡短、謹慎，甚至是非常吝嗇的。盧克常常用聳肩作為回答，並強烈地表現出避免對話更深入的企圖。對於近來的表現，盧克沒有任何解釋。雖然，他不得已地同意說出感覺可能會好一些，但總是閃避。「我只要再用功一點就好了。」他這樣說，把重點拉到分數上。「我不需要協助，我沒有瘋！我的父母才有問題。」

而我們在此要討論的是盧克自己的感覺。對於家庭與學校，他一向是用率直、敷衍的態度去面對。盧克有一個姊姊讀八年級，人不太聰明；哥哥是個混蛋。他的父親是個生意人，在家的時間不長，每天早出晚歸；母親當他是個小男孩，總是不斷地拿些小事來煩他。而且，雖然盧克在學校裡有朋友，也有一些老師喜歡他，但整體而言，學校是一個很無趣的地方。

「說說那天晚上的事吧！就是你發脾氣、踢打牆壁那天。你一定很生氣自己發那麼大的脾氣吧？」

盧克看起來很奇怪，甚至是有一點驚嚇的表情。他還是一樣地聳聳肩。

「你看起來很難過。你覺得很不好過嗎？」

他很快地低頭，看著地板，接著，他的眼淚開始在眼眶裡打轉。很明顯的，他受傷了，但他仍然用強悍的聲音武裝起來，告訴我們：「我不知道。或許吧！我想。」

「來，看看我們能不能找出來什麼原因讓你不好過。」

ISBN：9789866472718
叢書系列：商周其他系列
規格：平裝/424頁/15x21cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>生活教養

►親子教養►暢銷書► 該隱的封印：揭開男孩世界的殘忍文化

該隱的封印：揭開男孩世界的殘忍文化(Raising Cain: Protecting the Emotional Life of Boys)＊親子教養類＊

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新生兒父母手冊-0 ~ 12個月寶寶的學習發展與健康照顧（全新增訂版 ）[Xin Sheng Er Fu Mu Shou Ce -0 ~ 12 Ge Yue Bao Bao De Xue Xi Fa...]＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

Chapter5 第一個月
你所關心的各種狀況
❖「摔壞」了寶寶

我好怕抱寶寶─他那麼小，那麼脆弱。

新生兒看起來也許像瓷娃娃般的易碎，實際上不然。只要他的頭部得到支撐，他通常會完好無事─儘管抱他的人可能非常缺乏技巧。這只是時間的問題，很快的你便可學會怎麼抱才會使你和他都感到舒服，而且你甚至還可以再背一個大袋子。

❖囟門
每次我要碰觸寶寶的頭部時都會很緊張─他頭頂那塊柔軟的部分看來好脆弱；有時還可以清楚見到隨著脈搏的跳動，真是滿可怕的。

那塊「柔軟的部分」─其實有兩塊，它們叫做囟門─實際上比看起來要堅實得多。外層的保護膜足以應付其他小孩子手指頭好奇的探觸，更遑論每天的照顧了。

頭蓋骨在此尚未長合的原因有二─絕不是用來讓父母心驚膽跳的。第一，這樣可使嬰兒的頭有足夠的柔軟度在分娩時順利通過產道；第二，在第一年內，讓大腦可以充分的生長。

開口處較大的構造叫做前囟，位於新生兒的頭頂，形狀近似菱形，寬約5 公分。當嬰孩六個月大時會開始閉合，之後在十八個月大以前完全長合。前囟通常是平的，在孩子哭泣時則略微隆起；若是寶寶的頭髮較稀疏平順，你尚可清晰見到腦部的脈動。下陷的形狀通常表示嬰兒脫水，必須立即補充水分（這種情況應立即告知大夫）。如果它呈經常性的隆起，表示顱內壓可能過高，也要馬上去找大夫。

另一個開口比較接近頭部後側，稱之為後囟，比前囟小，呈三角形，寬度不到1.2公分，比較不易發現，通常在三個月大以前就完全閉合了。囟門不能閉合的情況很少見，這會造成腦袋畸形，需要治療。

❖發育不良的寶寶
三週大時，我的小孩似乎比剛出生還要瘦。但是他常常吃奶，我不相信會是吃不夠。那會是哪裡出了差錯呢？

有些寶寶出生時臉部水腫，當水腫消失後，他看起來便會比較瘦；但到了三週大時，又差不多是圓滾滾的了。一般而言，母乳哺育的嬰兒在二週大以前會長回他出生後減掉的體重，而且在未來幾個月內平均每週增加200~250 公克。如果你對寶寶的體重不放心，可以打電話問醫師。

如果寶寶的體重剛好，就表示你餵得剛好；如果沒有達到正常水準，則可能表示寶寶沒吃飽（參見下頁）。

ISBN：9789573264835
叢書系列：親子館
規格：平裝/808頁/16k菊/14.8x21cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>育兒妙招

►親子教養►暢銷書► 新生兒父母手冊-0 ~ 12個月寶寶的學習發展與健康照顧（全新增訂版 ）

新生兒父母手冊-0 ~ 12個月寶寶的學習發展與健康照顧（全新增訂版 ）[Xin Sheng Er Fu Mu Shou Ce -0 ~ 12 Ge Yue Bao Bao De Xue Xi Fa...]＊親子教養類＊

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7個習慣教出優秀的孩子 - 領導力教育的奇蹟(The Leader in Me - How Schools and Parents Around the World Are Inspiring Greatness, One Child at a Time)＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

第一個習慣：主動積極
我是個負責任的人。我主動自發。我決定自己的行動、態度與情緒。我不將自己的錯誤歸咎於他人。不必別人開口要求，我就會選擇做對的事—即使在沒人看到的時候也是如此。

第二個習慣：以終為始
我做事前會先計畫、設定目標。我做有意義、能夠帶來改變的事情。我是教室裡重要的一份子、對學校的使命及願景有所貢獻，同時期待將來能夠成為一位好公民。

第三個習慣：要事第一
我會把時間花在最重要的事情上。也就是說，我會對明知不應該做的事情說「不」。我會設定優先順序、訂定時間表，同時堅守計畫。我是個有紀律、有組織的人。

第四個習慣：雙贏思維
我有勇氣爭取自己所愛的事物，但我也會顧慮別人的需要，我會在兩者間求取最好的平衡。我會努力在別人的情感帳戶存款。產生利益衝突時，我會努力尋求第三種可能性。

第5個習慣：知彼解己
我願意聆聽別人的意見和感受。我願意從別人的眼光看事情。我仔細聆聽別人說話、不隨意打斷。我可以很有自信的提出自己的意見。與人交談時，我會專注看著對方的眼神。

第6個習慣：統合綜效
我尊重別人的長處，並努力向他們學習。我善於與人相處，即使對方與我極為不同。我長於團隊合作。解決問題時，我會尋求別人的意見，因為我知道團隊合作可以創造出比任何個人努力更好的結果。我願意謙卑。

第7個習慣：不斷更新
我藉著正確的飲食、運動以及睡眠來照顧自己的身體。我花時間與家人、朋友相處。我不只在學校學習，也透過許多不同的方式、在不同的地方學習。我會花功夫尋找有意義的方式來幫助他人。

ISBN：9789862163320
規格：平裝/264頁/16x23cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>潛能/學習力啟發

►親子教養►暢銷書► 7個習慣教出優秀的孩子 - 領導力教育的奇蹟

7個習慣教出優秀的孩子 - 領導力教育的奇蹟(The Leader in Me - How Schools and Parents Around the World Are Inspiring Greatness, One Child at a Time)＊親子教養類＊

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父母是孩子最好的醫生[Fu Mu Shi Hai Zi Zui Hao De Yi Sheng]＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

第四章　體內寒濕重，孩子難健康
孩子體內的寒濕若不斷加重，就永遠不可能健康。祛寒並不難，處在生長發育階段的孩子，身體的修復能力非常強，只要維持不要著涼、少喝冷飲、少吃屬性寒涼的食物，你的孩子一定能擁有健康。
造成體內寒濕的原因
孩子是純陽之體，不論什麼季節，孩子的手腳都應該是溫暖的。如果孩子的手腳總是冰涼，就表示身體內寒濕重，而這些寒濕通常由以下因素造成的：

● 母親的身體寒濕較重，懷孕前痛經的女性生的孩子普遍體寒。
● 母親在懷孕期間吃了較多的寒涼食物。
● 孩子經常使用抗生素、經常打點滴。
● 孩子一年四季水果不斷，特別是常吃香蕉、西瓜、奇異果、甘蔗等大寒水果。
● 孩子長年愛喝冷飲，或天一熱就喝冰的飲料。
● 孩子睡覺時總愛踢被子，手臂老是放在外面。
● 孩子在家中總是光著腳走來走去。
● 孩子夏季總愛待在有空調的房間，很少出去活動。

體內濕氣重造成的傷害

身體內寒濕重，會造成以下傷害：

影響生長發育
體內寒濕重的孩子體內的溫度自然偏低，直接影響了生長發育，他們的身高普遍低於父母。我有一個朋友，男的身高180公分，女的身高170公分，但他們的女兒二十歲時身高只有160公分。這個孩子從小就愛喝冷飲，飲料更是長年不斷，結果不但個子沒長高，而且常常生病，體質虛弱，學習也吃力。

胃腸吸收能力差
常吃寒涼食物的孩子，胃腸消化吸收的能力普遍較差。中醫認為，生冷之物直接傷害脾胃。脾胃虛寒的孩子常會臉色發白、發青、發黃，還容易嘔吐、胃痛、腹痛、腹脹、腹瀉、便秘，普遍體內氣血不足。

腎氣不足，容易罹患慢性炎症
孩子體內寒濕重直接降腎火，造成腎氣不足，容易出現遺尿、尿頻、關節痛等症狀。由於腎氣不足，血液上行力量不足，這類孩子的頭部、臉部各器官發育不完全，極易罹患各種慢性炎症，如近視、弱視、鼻炎、扁桃腺炎、中耳炎、聽力下降、耳後頸部的淋巴腫大等。

影響呼吸系統
孩子呼吸系統功能差，容易感冒、咳嗽、氣管炎、肺炎、哮喘。

皮膚容易過敏
身體內寒濕重，就好像體內總是陰天。體內陰暗導致體外發黴，孩子的皮膚極易過敏、長濕疹、起風疹塊和各種癬，夏季容易長痱子，稍大一些後，臉上、身上冒痘痘。

睡眠品質不佳
睡眠品質普遍不好，入睡難、易醒、睡眠時間短，孩子極易出現情緒上的波動，易怒、過動、自制能力差、上課注意力不集中、學習吃力，還有的孩子因為睡不夠，整天沒精神，造成膽小、不合群。

以上種種在每個孩子身上的表現可能不完全一樣，但根本原因就是一個「寒」字，如果不將這個因素祛除，孩子身體內寒濕不斷加重，就永遠不可能健康，而且這種不健康將伴隨著孩子成長，直接影響學習、工作和生活。

祛寒並不難，正處在生長發育階段的孩子，身體的修復能力是非常強的，只要維持不要著涼，少喝冷飲，少吃寒涼屬性的食物，多吃性平、性溫、當季的新鮮食物，冬季盡量不吃水果，多運動，這樣維持半年，就能看到孩子身體的變化。長年堅持，你的孩子一定能擁有健康、聰明、快樂。

ISBN：9789571350301
叢書系列：身體文化
規格：平裝/304頁/16k菊/14.8x21cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>育兒妙招

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父母是孩子最好的醫生[Fu Mu Shi Hai Zi Zui Hao De Yi Sheng]＊親子教養類＊

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【張曼娟開講】教出孩子的中文力(附手冊＋1CD+2DVD)[【 Zhang Man Juan Kai Jiang 】 Jiao Chu Hai Zi De Zhong Wen Li (...]＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

ISBN：9789862410134
叢書系列：親子天下講堂
規格：平裝/64頁/13.5x19cm/普通級/全彩印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>潛能/學習力啟發

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【張曼娟開講】教出孩子的中文力(附手冊＋1CD+2DVD)[【 Zhang Man Juan Kai Jiang 】 Jiao Chu Hai Zi De Zhong Wen Li (...]＊親子教養類＊

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女性私身體－全方位生理週期照護手冊(TAKING CHARGE OF YOUR FERTILITY: THE DEFINITIVE GUIDE TO NATURAL BIRTH CONTROL, PREGNANCY ACHIEVEMENT,AND REPRODUCTIVE HEALTH)＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

ISBN：9789576937248
叢書系列：愛．性．婚姻系列
規格：平裝/464頁/17x23cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：醫療保健>懷孕/小兒>產前/產後
本書分類：親子教養>懷孕/小兒>產前/產後

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女性私身體－全方位生理週期照護手冊(TAKING CHARGE OF YOUR FERTILITY: THE DEFINITIVE GUIDE TO NATURAL BIRTH CONTROL, PREGNANCY ACHIEVEMENT,AND REPRODUCTIVE HEALTH)＊親子教養類＊

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失去山林的孩子：拯救「大自然缺失症」兒童(Last Child in the Woods: Saving Our Children from Nature-Deficit Disorder)＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

室內才有電源插座

我們這一代人在成長過程中，理所當然地把自然視為生命的賀禮，我們覺得下一代人也會和我們一樣。但是時代變了，現代兒童的成長過程中存在一種現象，我稱之為「大自然缺失症」（nature-deficit disorder）。這不是一個醫學診斷，不過它提供了一個視角，幫助我們思考自然對於兒童成長以及所有人的影響。

我最早意識到這一變化，是在一九八○年代後期，當時我在為《童年的未來》（Childhood’s Future）做研究，那是本有關家庭生活新趨勢的書。我在全美的城市、郊區和鄉村等地訪談了近三千名兒童和家長。無論是在學校還是家中，人們都會不時談起孩子與自然的關係。我時常想起聖地牙哥一位四年級小學生保羅說的一句實話：「我喜歡在屋裡玩，因為那裡才有電源插座。」

我在許多教室裡聽過類似的話。對一些孩子來說，自然的確還能帶給他們驚奇感；但對其他孩子來說，在自然中玩耍似乎有點……沒出息、古怪、搞笑、幼稚或危險，是電視上才看得到的。

我在堪薩斯州的歐弗蘭帕克市郊採訪一個中產階級的社區，小時候我就住在離那裡不遠的地方。在過去幾十年，郊區規模不斷擴展，許多林地都消失了，不過還是有足夠的空間供人們於室外活動，但那裡的孩子們還會在戶外玩嗎？有天晚上，我找了一些家長來討論孩子的童年生活，問起他們這個問題，他們說：「很少。」雖然有幾位家長來自同一個街區，但是那天晚上，卻是他們第一次見面。

一位媽媽說：「在我的孩子們上小學三、四年級的時候，我們房子後面有一小塊荒地。有天孩子們抱怨說很無聊。我就說：『覺得無聊，是嗎？到外邊那塊荒地上玩，出去待兩個小時，找點好玩的。相信我吧，去試試，你們一定會覺得很好玩的。』孩子們將信將疑地出去了，很晚才回來。我問他們怎麼樣。孩子們說：『真是太好玩了。我們做夢也沒有想到會那麼有趣！』他們爬樹、東張西望、嬉笑打鬧、玩遊戲，就像我們小時候一樣。第二天，我說：『嗨，你們這些小傢伙又覺得無聊了，為什麼不出去玩呢？』孩子們回答道：『不想去了──我們已經去那裡玩過了。』他們不願意出去玩第二次。」

一位爸爸回應道：「我不確定我是否完全聽懂了妳的意思。但是我的女兒們喜歡滿月、美麗的落日或者花朵。她們喜歡樹木一年四季的變化和其他自然的東西。」

另一位母親搖搖頭，說：「確實，他們會注意一些小東西，但是他們心不在焉。」接著她告訴給我們最近他們全家去科羅拉多滑雪的經歷。「那天天氣棒極了，四周很寧靜。孩子們順著著山坡往下滑，但是他們居然帶著耳機聽音樂。他們不會單純欣賞自然的聲音，不會自己玩，總要帶點什麼東西才行。」

一位一直沒說話的父親開口了，他從小在農場裡長大。他說：「我小時候，人們都自然而然地待在戶外。不論你朝哪邊走，都是自然景觀──田野、森林、小溪。可是現在不同了，歐弗蘭帕克變成了一個大城市。孩子們並沒失去什麼，因為他們從不曾有過。我們現在所討論的變化，正是我們這一代在自然中成長的人造成的。如今，自然已經不復存在。」

家長們沉默了。沒錯，曾經是曠野的地區正被開發為城市──但向窗外望去，我們還能看見樹林，自然還在這裡。它的範圍是減少了很多，但確實還在那裡。

第二天，我開車穿過堪薩斯州和密蘇里州邊境，去密蘇里州境內雷鎮的南森林小學，那裡是我的母校。我驚訝地發現，鞦韆仍然在發燙的瀝青地上吱吱嘎嘎地盪來盪去；走廊上還是那種閃亮亮的瓷磚；舊的小木板凳，排得歪歪扭扭地，上面用黑的、藍的、紅的墨水刻著學生的名字。

當老師們去召集二到五年級的學生，而我在一間教室裡等他們時，我拿出錄音機，並朝窗外望去，看到藍綠色的樹林輪廓，可能是針櫟、楓樹、棉白楊，也可能是山核桃或者洋槐樹，樹的枝椏在春風裡輕輕地晃動。當我還是個孩子的時候，我不知有多少次看著這些老樹發呆，做著我的白日夢。

隨後的一小時，我問起孩子們他們與自然的關係，他們告訴了我妨礙他們去戶外一些的原因：沒時間、看電視、有壞人……但這些理由並不代表孩子們缺乏好奇心。其實，這些孩子們談到自然時，表現出來的是迷惑、疏離與渴望的複雜情感，還有偶爾表現出來的反抗。後來，我經常感受到這種反抗。

「我爸媽覺得樹林裡不安全，」一個男孩說，「他們總是擔心我，不讓我走遠。所以我就偷偷地溜出去，不告訴他們我去哪。這讓他們很生氣。其實我就坐在樹後頭，或者躺在田野裡和小兔子玩。」

有個男孩說電腦比自然重要，因為會電腦才有工作。還有幾個說他們太忙了沒空出去。但有個穿著素色洋裝的五年級小女孩，非常認真地告訴我，她長大後想當詩人。

「我有一個祕密花園。那裡有一個大瀑布，旁邊還有一條小溪。我在那挖了個大坑洞，有時我就帶個帳篷過去，或者一條毯子，然後我就躺在坑裡，看著上面的樹和天空。有時我就這麼睡著了。我覺得自由自在；那裡好像就是我的地盤，我做什麼都可以，也沒人會來煩我。我以前幾乎每天都去那裡。」

說到這裡，小詩人的臉漲紅了，聲音也變得低沉起來。

「後來他們就把樹都砍了，我生命的一部分也好像隨之死去了。」

隨著時間的推移，我才多少了解那個更喜歡電源插座的男孩和失去了林間祕密花園的小詩人所共同呈現的複雜性。我也漸漸明白：家長、老師、大人、學校，還有文化本身，都在一方面對孩子們說著自然的可貴，但是另一方面，我們知行不一，我們的實際行動和傳遞的訊息都和我們的說法背道而馳。有的時候，我們甚至都不知道自己到底在說什麼。

但孩子們可是聽得清清楚楚。

ISBN：9789866807442
叢書系列：野人家
規格：平裝/320頁/16k菊/14.8x21cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>教育現場>他國教育觀

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失去山林的孩子：拯救「大自然缺失症」兒童(Last Child in the Woods: Saving Our Children from Nature-Deficit Disorder)＊親子教養類＊

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聖經的教養智慧(Parenting by The Book—Biblical Wisdom for Raising Your Child)＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

關於孩子的教養，《聖經》提供了許多非常中肯的建議和教誨。正如《聖經》告訴我們的，由於孩子一出生即帶有原罪，因此適當的教養十分重要。誰都不需要教孩子如何使壞，他們自然就會行為不良。

在任何情境下，由於人性使然，孩子都傾向做錯事，而不是做對的事；做有利自己的事，而不是利他的事。若要將孩子扶養成品格良好的人，以確保孩子能夠永遠做出正確的行為，則長輩就必須對孩子示範其正面影響，這是很重要的。而尊重他人及自己，就是正確行為的方式。以下十條來自《聖經》的管教原則，加上支持這些原則的《聖經》經文，對於了解養兒育女的正確管教原則絕對非常重要。


原則一：愛之深，責之切
上主管教他所愛的人，正像父親管教他的嬌兒。（〈箴言〉第三章第十二節）

一九七○年代時，我曾是第一個教養學者，主張一個家庭的運作方式必須像個仁慈（benevolent）的獨裁政權（dictatorship）。我的用意是要傳達一件事：恰當的教養是由強而有力的愛與領導所構成，兩者份量相當。仁慈這個英文字的拉丁文字根意思是「為了……好」，而獨裁者（dictator）這個英文字的字根則是命令、指揮（dictate），只是用權威方式說話的意思。我認為這個詞正好捕捉到好的教養的精髓，但我很快發現，許多人，尤其是教育兒童及工作中必須與兒童相處的專業人士，只聽過「獨裁政權」，卻不明白它的字源由來。因此造成盲目的反對，大聲咆哮和粗野無禮的行為也伴隨而來。我試圖為自己辯解卻徒勞無功，在這過程中我逐漸了解，這些人認為光用愛就足夠培養出一個有用的孩子。無論我用什麼詞來代替權威的領導，這些理想主義者都會嚇到抽筋。

一個人說他愛另一個人，沒問題，很好，但一門愛的專業如果缺乏行動的證明，那就毫無意義可言。就父母之愛來說，適當的教養正是這樣的一種證明。《聖經》說，信守原則正是父母喜愛子女的表現。父母愈是喜愛子女，他們的管教就會愈有效力，就會愈喜愛子女。《聖經》上也說，恰當地管教子女的父母是在做神的工作。不用說，沒有什麼別的工作可以給人帶來更大的滿足感了。


原則二：沒人喜歡懲罰，但它對被懲罰的人會帶來好處
我們受管教的時候，會悶悶不樂；可是後來，那些因受管教而經歷過鍛鍊的人能夠結出平安的果子，過著正直的生活。（〈希伯來書〉第十二章第十一節）

〈希伯來書〉的作者說沒有管教會討人喜歡時，他指的是懲治性的管教，基本上說的是，如果懲罰對那個被懲罰的人來說不痛不癢，那麼懲罰就不會有效果了。

兩代以前，當孩子為非作歹時，父母會毫不猶豫地讓他們吃到苦頭。但後現代心理學式教養卻強調保護孩子自尊的必要性，因此造成一個教養上的難題：父母（一）嘗試要在懲罰孩子犯錯的同時（二）避免造成孩子的心靈受創。這兩種努力根本是相互抵消的。結果是孩子的反社會行為愈來愈不受控制（而且愈演愈烈），父母們嘗試管教時愈來愈挫折，心理健康專業者的生活則愈過愈舒服。


原則三：適當的懲罰是必經之路
因為主管教他所愛的每一個人，鞭打他所收納的每一個兒子。（〈希伯來書〉第十二章第六節）

一九七○年代中，我為了成為合格的「正向教養」（Positive Parenting）指導員而修了一門課。當時我的長子七歲，而我才剛開始醒悟—我在研究所時學到的大部分知識都是毫無用處的。
在這個為期一週的課程開始後兩天，我明白這門課所教的「管教」根本不是什麼管教，而是談話、說理跟解釋。我問教授這門課的心理學家，為何在他的講課和上課資料中，懲罰這個詞明顯消失了。他回答說懲罰會降低自尊，並且讓行為問題變得更糟糕。「懲罰犯錯不是種表達關愛的方式。」他說。好吧，不過《聖經》說適當的管教包括懲罰，運用得當會是種愛的表示。你要相信誰的說法呢？

ISBN：9789867470416
叢書系列：Talent
規格：平裝/304頁/16k菊/14.8x21cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>潛能/學習力啟發

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聖經的教養智慧(Parenting by The Book—Biblical Wisdom for Raising Your Child)＊親子教養類＊

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抱怨太多了怎麼辦：幫助孩子克服負面思考(What to Do When You Grumble Too Much: A Kid’s Guide to Overcoming Negativity)＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

ISBN：9789861214795
叢書系列：教子有方系列
規格：平裝/96頁/16k菊/14.8x21cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>生活教養

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抱怨太多了怎麼辦：幫助孩子克服負面思考(What to Do When You Grumble Too Much: A Kid’s Guide to Overcoming Negativity)＊親子教養類＊

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每個孩子都是第一名：芬蘭教育給台灣父母的45堂必修課[Mei Ge Hai Zi Dou Shi Di Yi Ming ： Fen Lan Jiao Yu Gei Tai...]＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

不對分數推波助瀾

在芬蘭，每個學期結束，孩子們都會拿到學期成績單，但形式會依照不同年級，分別以分數、評語或是學習滿意度等方式來呈現。

一般來說，高年級，也就是五年級以上學生的成績單，各個科目在該學期的學習成果會以一至十分顯示出來，或是以分數和評語並重的方式來呈現。但這些以分數為主的成績單，並不會有各科加總之後的總平均分數。

在六月初一個白晝頗長的夏日，我們來到小女兒學校的大禮堂，那一天正在舉行期末結業聯歡會。我在禮堂外面，意外瞥見幾位中學部的芬蘭學生正在走廊上等候自己的弟弟妹妹們。

其中一位男孩，一邊猛盯著手中那張薄到風一吹就會飛起的A4成績單，一邊猛按著手機上的計算功能。他使勁全力的按，又是抿嘴又是嘆氣，手中那張皺皺的成績單看得出已經被來來回回拿出好幾次。當時，不屬於同一所學校的大女兒、我和先生在一旁看得出神。這並不是我們第一回見到如此在意自己分數和總平均的芬蘭學生呢。

才剛參加完大女兒學校結業式的我們，在大女兒班上已經看到好幾位孩子，拿出手機急著算出手上成績單的總平均分數。有時甚至站在一旁的芬蘭老爸也會慢慢走到孩子座位旁，彎下高瘦的身材，低著頭用眼尾的餘光迫不及待瞄著孩子的成績單。每一次我在教室看著這畫面，總不免會心一笑。

我轉頭和一旁的先生說，哪個孩子會真的不在乎分數呢？是人，都會在乎吧。更何況，孩子就是孩子，拿到成績單後，不是滿臉懊惱的生悶氣，就是大大鬆了一口氣，也有的則是猛計算自己的總平均分數，然後互相打探彼此的成績。他們各式各樣的不同表情，讓身為旁觀者的我們，多了些許的苦澀與甘甜趣味。

有一回，我和朋友們說起這些見聞時，一位仍屬獨身貴族的朋友就問我，如果已經不去評比了，為什麼孩子們還是會在乎成績呢？

在我為人父母之後，似乎對於每個孩子的心性與人的基本心理，有了更深一層的體認。我知道每個人都渴望被愛、被重視。沒有人是不在意評比的，沒有人真的不在意成績、不在乎自身的評價、考評。相互較勁、對比，似乎是人性的一環，就像是同一家庭裡的兩個孩子，還是會在意父母是不是比較偏愛誰。人的感性與理性，總在這種拉扯之中或強或弱的消長起伏著。每個孩子都希望能有好表現、討人喜愛；但卻又因為個性、才能不同，在每一個階段的學習自然不相同。

這樣說吧，哪個孩子不想求好？許多最後自暴自棄的孩子，其實是因為學校、家庭、社會、性格等因素所造成。不管是北歐人，還是亞洲人，人性都是相同的。問題在於，一個社會怎麼去看那張薄紙一片的成績單？家長會怎麼說？學校、老師，甚至於街頭巷尾的鄰居們怎麼看？還有，整個社會國家與政府教育單位會不會一起去推波助瀾？國家與為政者的首要責任，是給大家希望，而教育不是只有給菁英和所謂「優秀的人」希望吧？而是必須要讓不同的孩子都有一線曙光與希望。不論成績單上的分數高低，教育不能成為人性相互比較的催化劑，不能成為分類、貼標籤的審判官。

當整個教育體制不去計較那種過早讓學生產生比較心態的分數，或是進一步去激化以分數做為互相競爭的心態，而是長期鼓勵大家一起以跑馬拉松式的方式永續學習，讓老師和學生都能夠較平和的以自我成長為學習宗旨，那就是從制度面上形成了公平、實在的教育環境，而不是制度反而成為扭曲人心的可怕淵藪。

在芬蘭，最有趣也深具意義的，還是莫過於學校總是不去計算任何學生的學期總平均分數，也從來不會為孩子們做任何的成績排名，因為教育體系認為這時候去做任何的排名，沒有什麼意義與建設性。

說起學習成果的評比，兩個女兒曾經分別在赫爾辛基國際學校各自念了兩年整。學校每學期末，各科目任課老師會分別為孩子寫上一些話，當作學習成果評量。有趣的是，不同科別的老師竟能將同一個孩子的個性與學習態度、成果表現等，準確描繪出來。

兩個女兒後來分別轉入不同的芬蘭學校。低年級的學習成果評量，也是一份各科目老師撰寫的總學習報告；隨著年級升高，才有了各科目的評分。

如此一來，家長對於自己孩子在校期間，而且是長時間以來的個性發展、學習態度、和同學相處情況等，透過各科目老師的說明與建議，將會有更深切而整體的瞭解。這種與其說是學期成績單，倒不如說是老師對每個孩子一整學期的學習與成長，花了心思所寫出來的綜合觀察報告與對話來得更貼切。

ISBN：9789862163047
叢書系列：親子生活
規格：平裝/288頁/17x23cm/保護級/全彩印刷/初版
出版地：台灣
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每個孩子都是第一名：芬蘭教育給台灣父母的45堂必修課[Mei Ge Hai Zi Dou Shi Di Yi Ming ： Fen Lan Jiao Yu Gei Tai...]＊親子教養類＊

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在愛裡相遇：做個好大人，給孩子一份沒有虧欠的愛 (平)[Zai Ai Li Xiang Yu ： Zuo Ge Hao Da Ren ， Gei Hai Zi Yi...]＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

家事導師
做一個母親、一個家事導師，最需要的是「趣味的希望」，而不是「耐心」。
孩子常常希望妳能陪著他一起做家事，而我總在陪伴的當中懷抱一種希望，
希望她們也能得到一種非常單純的樂趣。

星期天的早餐之後，我加入了孩子們的清潔工作。和孩子們一起料理家事的時候，時光彷彿倒流回自己的童年，母親帶領著小小的我，學習家事的技巧、領略工作當中的樂趣和工作之後的成就感。

我的家事學習開始得很早，小學四年級的時候，母親已經把一整個家的清理工作交給了我。我的父母很勤奮、工作很忙，因此我一心一意想為父母分憂解勞，希望他們結束一天工作回家的時候，一切家事都已經做完，而且做得很完美。

我是家裡四個孩子當中最小的一個，因為父親是家鄉的中學校長，父母親不希望我們一直被特殊對待，所以一上中學，就一個個把我們送到台北去讀住宿學校。我上四年級的時候，長我三歲的小哥哥也離家了，我因此感到非常寂寞。放了學總會想起哥哥姐姐，先獨自傷心地哭上一回，然後坐在房間裡開始想，我該怎麼動手把家裡打掃一遍。現在回想起來，真是感謝自己有機會接受這樣的生活訓練。

當時，我們的家是一棟近百坪的日式庭園房子，我必須非常有組織力，才能在時間內把許多事做好，因此我是從生活裡學會「時間管理」和「工作效率」的。母親雖不曾要求我把家裡打點到什麼程度，但由於我很仰慕她的生活品味，因此她不需要要求我，我也會要求自己。小小的我模擬著媽媽平常安排家事的方法，學習管理自己身邊的大小事。

媽媽只要一有空就教我做很多事，烹飪的、縫紉的、清潔的，她也為我讀日文雜誌，在那些美麗的照片裡學習不同的生活。我印象很深刻，雜誌裡有一個國際牌的家電廣告，畫面上是一個好可愛的四、五歲小女孩，她跪坐在榻榻米上燙著一條小手帕，旁邊只有一句話，翻譯起來的意思是──媽媽是最初的老師。我的母親一直是這句話不餘遺力的實踐者，而我也希望自己能持續地努力，追隨在這個責任信念之後。

想想今天早上我和孩子們做了些什麼？我們研究床罩怎麼鋪會更好看；我們洗碗的時候察看了許多清潔的小細節；我們還一起聽了一點音樂。這些事我們都不是第一次做，但做一個母親、一個家事導師，最需要的是「趣味的希望」，而不是「耐心」。因為孩子時時會使妳失望，她們有時很不愛做家事、有時無法自動自發，如果我們只用耐心去帶領， 那太消極也不夠有趣。孩子常常希望妳能陪著他一起做，而我總在陪伴的當中懷抱一種希望，希望她們也能從中得到一種非常單純的樂趣。將來有一天，當媽媽不再陪伴的時候，她們和生活也能產生這麼愉快、這麼單純的互動。

我與母親一起做家事的習慣延續至今從未間斷過，只是現在我們變成互相欣賞的「家事朋友」，不論武藝的高低，但論學習的心得。這樣的親子關係真切而美好，是許多專家的建議也無法幫忙建立的。如今，我的家事導師雖然年已七十卻寶刀未老，一道「咖哩螃蟹」讓她一線連起美國的大姐、曼谷的我和台灣的她。「每個人都要做做看、好吃極了！」媽媽在電話中這樣叮囑我們，當然是要做的。

因為有這麼一個家事導師時時在督促我們，讓我更想帶領孩子去領略「動手做去」的美好。把衣服摺得整整齊齊很快樂、把餐桌佈置得漂漂亮亮也很快樂；把混亂化為平整很快樂、照顧別人更快樂。身邊的快樂這麼多、這麼實在，我要她們一樣一樣都懂得。

ISBN：9789571350080
叢書系列：作家作品集
規格：平裝/256頁/16x23cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>潛能/學習力啟發

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在愛裡相遇：做個好大人，給孩子一份沒有虧欠的愛 (平)[Zai Ai Li Xiang Yu ： Zuo Ge Hao Da Ren ， Gei Hai Zi Yi...]＊親子教養類＊

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全腦學習，萬「試」通！：大小考試K書開竅寶典[Quan Nao Xue Xi ， Wan 「 Shi 」 Tong ！： Da Xiao Kao Shi K...]＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

如何使用本書

本書強調的是「最好、最有用的學習方法」，無論是小學到大學，準備研究所或進修準備公務人員、各種證照考試，一律適用本書！

一、 全書重點分為五大單元：

（一）幫助聯想的曼陀羅思考法：
這是幫助你有效學習的重要基礎，告訴你運用曼陀羅潛藏九宮格圖形，衍伸出的「放射性思考」模式，每天進行90秒創意聯想練習，不但激發你的無窮潛力，更有助於在接下來的單元中，達到高效率的學習成果。

（二）善用右腦的快速記憶法：
這是幫助你發展超強記憶力的基礎，用圖像創意聯想的方式，協助你在最短時間內記憶與吸收，瞬間打通你學習的任督二脈，背書也能像玩遊戲一樣有趣。本單元必須搭配右腦圖像來輔助學習，運用圖像、顏色、想像力、情境、創造力等條件，幫助你短時間內記憶倍增。

（三）左腦的邏輯推理式科學記憶法：
針對慣用左腦思考的人，幫你組織大腦，善用你的長處─邏輯思考力，書中介紹了「理解記憶法」「邏輯式聯想法」「歸納與分類學習」等方法，幫助大腦釐清要吸收的知識。

（四）整合全腦思考的心智繪圖法：
由淺入深，step by step，教會你風行歐美的心智繪圖法，佐以實作範例，讓你短時間就能上手。書中更教你如何活用全腦心智繪圖，撰寫企劃活動、個人履歷、寫作文以及做讀書筆記，是相當實用的一門方法。

（五）黎老師的獨門吸分寶典：
這個單元準備考試的人絕對不能錯過！書中為大家介紹10大獨門基本功：「全神貫注法」、「六覺功夫法」「冥想練功法」「自問自答法」⋯⋯等，幫助你養成唸書的良好習慣。只要多多練習這部分，就能幫你破解學習上所有難題，在短時間裡拿高分，成為考場霸主。

二、 給初學者及考生的建議

（一）如果你是一般初學讀者，最好是按照章節順序，按部就班來學習，千萬不要心急！

（二）如果你正在準備功課，或準備參加公職、證照考試，有迫切的需要性。建議你也可以依照這樣的順序學習：曼陀羅思考法→獨門吸分寶典→邏輯推理式科學記憶法→快速記憶法→心智繪圖法。

此外，你還可以搭配本書最後一章所提到的「自我暗示法」、「正向思考法」、「自我催眠法」。毫無基礎的你，很快就可以輕鬆體會到「天啊！我覺得自己變聰明了！」的喜悅感，並將會感到「任何考試都難不倒我了」！

三、破解各科學習有撇步

以下是本書貼心的設計，你可以在閱讀時善加利用與練習。

（一）如何準備歷史、地理科：請熟讀這本書第三章的快速記憶法，你可以透過「字頭法」、「故事法」、「創意聯想法」，幫助自己牢記重要細節，並且也可運用「情境法」記憶整篇課文的影像，再利用「邏輯推理式記憶法」來複習與檢視自己是否完全吸收。

（二）如何準備英文科：可運用本書第六章獨門吸分寶典中的「六覺功夫法」，以及第四章中左腦的「類似聯想法」來記憶大量的英文單字；或用第三章快速記憶法的「諧音與圖像原理」來記難記的單字，長久下來，英文功力絕對大增。

（三）如何準備數學、自然、理化、物理、化學科：請詳讀第四章的邏輯推理式科學記憶法，找出規律及隱藏的數理規則，並搭配第三章快速記憶法的「模擬生活情境法」，這些方法都能讓知識更加生活化、具體化，增強你對這些科目的印象。

（四）如何準備公職考試的法規法條：建議多加練習第五章的心智繪圖，準備公職考試的人，可以利用「心智繪圖法」來做相關的法條整理。另外，你也可以活用「破解歷史年代」模式將數字與法條關鍵字圖像做聯想。

（五）如何準備研究所與公職考的理論知識專書：除了吸分寶典必須實踐外（尤其自問自答法），還必須學會善用心智繪圖法的「化簡歸納功能」，以及用「提綱記憶法」列大綱骨幹的方式來整理龐雜理論系統。此外，再利用左腦的「理解記憶法」、「邏輯式聯想法」、「看圖說故事──課本插圖＆創造邏輯圖解」，和搭配輔助快速記憶的「字頭法」與「創意聯想法」，將可以確保把整本書的架構與細節讀通透。

（六）如何準備普考、證照考選擇題型：請活用右腦聯想創意法，並詳讀左腦邏輯式聯想法。

四、全腦學習，讓你讀書、工作都發光！

本書除了考試外，你還能活用在眾多用途上，我在這裡點出最明顯可應用的八個面向，以及所屬的使用方法。

1.腦力開發：可利用8項活化全腦的健腦小體操，以及曼陀羅思考法。

2.求學、準備公務員或各種證照考試：可活用曼陀羅思考法、快速記憶法、邏輯推理式科學記憶法、心智繪圖法、獨門吸分寶典。

3.寫作（作文）：活用曼陀羅思考法、心智繪圖法。

4.提升創造力與創作靈感：活用曼陀羅思考法、心智繪圖法。

5.閱讀課外書籍或文章重點摘要：活用曼陀羅思考法、心智繪圖法、飛刀１２３法、自創邏輯圖解法。

6.眾多心靈啟發與提升：活用曼陀羅思考法、心智繪圖

7.學習EQ提升：善用自我暗示法、正向思考法、自我催眠法，達成學習達人之必備五心二意。

8.其他：可用邏輯推理式科學記憶法加深思考的深度與廣度，另外心智繪圖也是不錯的選擇，你可以用利用心智繪圖，製作自我介紹、個人履歷、自我SWOCE分析、推甄讀書計畫撰寫、各項企劃活動、寫作發想、文章閱讀整理、學校報告呈現與整理，只要你會用的話，你將會體會它無所不能喔！

總之，希望大家將本書各種學習方法融會貫通，並打造專屬於你的學習方式，我相信下一個誕生的「後天天才」、「學習達人」，就是你囉！

ISBN：9789576966521
叢書系列：新學習風系列
規格：平裝/252頁/12k菊/19x21cm/普通級/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>教育現場>十二年國教>課程/教學法

►親子教養►暢銷書► 全腦學習，萬「試」通！：大小考試K書開竅寶典

全腦學習，萬「試」通！：大小考試K書開竅寶典[Quan Nao Xue Xi ， Wan 「 Shi 」 Tong ！： Da Xiao Kao Shi K...]＊親子教養類＊

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教出閱讀力2：培養Super小讀者[Jiao Chu Yue Du Li 2： Pei Yang Super Xiao Du Zhe]＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

推薦文
為什麼「閱讀」需要「理解」？
台北市立圖書館館長 曾淑賢

很多人以為推動閱讀就是「讓不看書的孩子看書」或「教孩子看很多書」，所以父母努力買很多書給孩子，或者帶孩子到圖書館借很多書；學校舉辦閱讀達人競賽，誰看的冊數多，就可以獲得獎勵；父母和老師都認為只要孩子願意讀、喜歡讀，閱讀力、理解力自然提升。可是，為什麼政府、學校、圖書館推動閱讀多年以來，我們中小學生在全球閱讀能力評比的成績卻不理想？教育主管機關覺得沒有面子，希望找到原因；老師和家長也很焦慮，紛紛尋求教導閱讀的良方！

閱讀理解是一個建構知識的歷程，能理解即是能夠解釋資訊，能夠連結已有知識和新資訊，能夠運用資訊。讀很多書，但沒有讀懂，或者沒有達到理解的程度，這樣的閱讀對孩子的幫助是很有限的。

那麼，要如何才能提升孩子的閱讀力呢？例如，一本看似沒有結局的故事，其實，作者在字裡行間，或在圖畫裡給了很多線索，孩子有沒有找到這些線索，能不能找到這些線索，繼而根據這些線索去推論結局呢？這些種種都與孩子的理解力有關。

所以，父母、學校老師，圖書館說故事、帶讀書會的志工，都得先了解「教」閱讀的「策略」和「方法」，從而運用適當的讀物材料，方能讓我們的孩子真正「讀懂」。

專家告訴我們：鼓勵學生多看書不等於教導閱讀，寫讀書心得不等於教導閱讀，做閱讀測驗不等於教導閱讀，寫學習單不等於教導閱讀，所以呢？上面這些方法都是台灣的小學老師推動閱讀最常做的事情呀！現在告訴這些老師，不能只有這樣，還有更好的方法，老師們聽了之後反而充滿了無力感。

因為他們每天除了正常教學進度之外，還得進行鄉土教育、生命教育、性別教育、弱勢關懷教育等的教學活動，更甚者還得面對教育制度、課程綱要的經常變動，課程設計和內容也得跟著變動，對現在中小學老師們來說，教學工作的負荷的確已經「超重」了。

也因此，對他們而言，最快最好的方法就是有現成的工具書或教案，直接照著做，不必參加研習，也不必回學校後還要組成團隊，共同討論及設計閱讀教學方案。

柯華葳教授繼《教出閱讀力》以年幼兒童的父母為主要對象之後，繼而出版《教出閱讀力2－－培養Super小讀者》，本書的出版，對小學老師真是一個好消息。因為誠如書名所言，這是一本為即將進入真正閱讀文章階段的孩子所寫的書，書中內容主要是提醒和建議學校教師教導孩子閱讀理解的時候，可以做些什麼幫助孩子提升閱讀力。

此外，與孩子互動最親密的父母，如何在孩子學習閱讀的過程中，幫助孩子呢？如果大部分的父母都具備教導閱讀的知能，他們了解一些策略和方法，那麼對孩子將有很大的幫助。所以，父母也需要有一本深入淺出的工具書，讓他們可以很快掌握方法，運用在親子共讀和床邊故事時間。本書對這些家長來說，也就是最好的寶典。

除了父母和教師之外，我也鼓勵兒童圖書館員、圖書館和社區說故事、帶兒童讀書會的志工多多參考本書，讓閱讀的活動不只是好玩、好聽，也能設計對孩子閱讀力、理解力有所精進的閱讀課程，讓閱讀活動不再只是停留在「活動」的層次。

公共圖書館是孩子週休假日和寒暑假最重要的閱讀場所，如果圖書館帶領閱讀活動的志工和館員也學會了教導閱讀理解的策略和方法，搭配家庭父母的指導、學校老師的教學，每個環節都有著健全的機制，那麼環環相扣之下，對中小學生閱讀力的提升將大有助益，未來我們的孩子在國際閱讀評比上，相信也絕對可以逐步超越其他國家的。

ISBN：9789866582974
叢書系列：學習與教育
規格：平裝/224頁/16k菊/14.8x21cm/普通級/雙色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>潛能/學習力啟發

►親子教養►暢銷書► 教出閱讀力2：培養Super小讀者

教出閱讀力2：培養Super小讀者[Jiao Chu Yue Du Li 2： Pei Yang Super Xiao Du Zhe]＊親子教養類＊

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與孩子過招：狗也能耕田(二版)[Yu Hai Zi Guo Zhao ： Gou Ye Neng Geng Tian ( Er Ban )]＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

ISBN：9789577273598
叢書系列：家庭/生命教育
規格：平裝/12k菊/19x21cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>潛能/學習力啟發

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與孩子過招：狗也能耕田(二版)[Yu Hai Zi Guo Zhao ： Gou Ye Neng Geng Tian ( Er Ban )]＊親子教養類＊

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正面教養，我把孩子變乖了(The KAZDIN METHOD for Parenting the Defiant Child)＊親子教養類＊暢銷書榜～推薦！

行為標準太高了嗎？
你對於良好行為的期待太高了嗎？最常導致計畫失敗的原因就是，父母對於好行為的期待過高，例如，孩子必須把所有功課做好、把他房間全部清理乾淨，或整天都表現得很好。這種不切實際的期待，造成很多幾乎完美或非常好的行為在沒有讚美或其他獎勵的情況下退步。實際上，沒有嘉獎好行為，且只注重較不好的行為，等於漠視好行為（對此我們用的關鍵詞是「消滅」）和強化恰好相反。不要要求孩子表現完美，孩子和父母親一樣，都無法達到這種標準。因此，當孩子沒有表現出好行為，就把他的行為分解，對於小部分行為予以強化。

例如，不要給孩子十點作為打掃房間的獎勵，改為「部分讚揚」：做了打掃工作給兩點，打掃得很乾淨給五點，只有在幾近完美時給十點。如果孩子得到高點數，要加以讚美：「真不敢相信你每件東西都收拾好了！好棒喔！」然後叫你的另一半來房間，在孩子面前熱心地要另一半看看孩子把工作做得多棒。

你也可以加強逆向的正面思考來塑造行為，例如，估計多久時間後孩子會做出不應該的行為，然後延長這段時間。就拿孩子坐下來吃晚餐，通常不到五分鐘就會和弟弟吵架的情況來說，假使孩子坐下來吃晚餐在七分鐘內（放定時器讓大家都清楚）沒有吵架，就給嘉獎（讚美或點數）。如果你能用讚美或其他獎品對這種行為強化幾天，並把贏得嘉獎的時間延長：八分鐘、十分鐘、整個進餐時間。在建立了更多逆向正面思考的行為（晚餐時和平共處）之後，可以只給讚美，完全取消獎品。

成功的關鍵
要成功就要改變，不只是孩子的行為如此，你和孩子的互動也一樣。這一節當中，我整理了一些供你開始進行這個計畫時的指南，共有六個要訣，但其實只有一個最重要的基本原則—如何讓讚美發揮最大效果，以及其他注意事項。讚美是最重要的，因此在介紹其他的成功關鍵之前，我要先把焦點放在讚美。

1.讚美極為重要。
根據研究顯示，適當、適量地讚美孩子，和這個計畫的成功有關聯。拙劣或普通的讚美產生的行為進步不大，而好的讚美能夠使行為產生較大的進步。讚美比點數或其他任何事情都重要，有效讚美應該包括三項要素：

‧熱情地說出讚美（用感情、歡喜與興奮的語氣說：「太棒了！」「好極了！」）
‧非常具體的說出孩子做了什麼你所喜歡的事情。
‧溫和的身體接觸，例如輕輕拍一拍肩膀或頭、擁抱、高高地擊掌、微笑、豎起大拇指或好的手勢，對於口頭讚美能增加非言詞性的有形獎勵。

除了這三件事，還有三項引導條件要記在心裡。有效的讚美應該要：

‧隨時：期待的行為表現出來時要加以讚美，讓兩者之間強烈連結起來。
‧立即：值得讚美的行為出現之後應該馬上讚美。
‧經常：特別是在剛開始你應該盡量尋找（而且要製造）機會，多多讚美孩子的行為。

2.說話算話。
如果孩子沒有按照你的要求去做，不要理會他，應該以平常心看待，不要懷著恨意說：「你沒有待在床上，所以不能得到一點，也許下次可以。」然後離開房間或不要理他。注意或一點點嘮叨會使他的行為每下愈況的風險提高許多。我的意思不是說不應該處罰孩子，而是頭一個星期當我們進行計畫時，要讓點數表和讚美雙管齊下，應完全著重在獎勵孩子做出對的事情上。等孩子獲得一些進步，行為漸漸上軌道，就可以採用溫和的處罰來幫助他加快進步的速度。

3.要先說「請」。
在你要求孩子表現出你希望的行為時，要先說「請」，這不只關係到禮貌或好習慣，如何提出要求對於所有人類的互動幾乎都非常重要。「請」是在為一件可以讓孩子更可能遵行的事情作準備，因為它不帶強迫性，暗示孩子有選擇自由。此外，使用「請」字使你的聲調減少激發孩子產生反抗的回應。研究報告顯示，擁有選擇權或看起來可選擇的，可以提高服從性。突然對孩子下命令或威脅處罰，即使表面上孩子看起來有選擇權也會減低效果，增加對抗反應的可能性，所以一定要先說請。

科學研究清楚表示：「請」遠比「馬上去做！」所產生的效果好，所以我會告訴父母，把重點放在較大的效益上，不要因為自以為是的尊嚴而讓事情變得棘手。如果說一次「請」就能讓孩子動手做你要求的事，效果比「馬上去做或其他之類的」好上十倍，而且不會產生對抗的後果，從長遠觀點來看，與其做個徒勞無益的暴君，窮於消滅因自己施行嚴厲措施而造成的永無止息的叛變，倒不如用有自信的溫和態度取得孩子認同，我想這樣反而更有教養上的尊嚴。如果你是真正的一家之「主」或想成為這樣的人，值得你開口說「請」。

4.語氣要熱絡溫和。
不要突然迸出話來或加重語氣，這不是命令而是教導。事實上，如果你的口氣像是命令，我幾乎可以保證，你培養的不會是個順從的孩子，反而會有抗逆的傾向。研究顯示，如果你用熱絡溫和的語氣，是為了讓孩子遵照你的指示而做暖身動作，孩子比較可能服從。重要原則是預期孩子會順從，那麼你就不會覺得焦躁，也不會以那種可能引爆衝突的語氣來溝通。

5.在你教導孩子做某件事情時不要提出疑問。
不要說：「為什麼你還沒準備好上床睡覺？」成人了解把命令用疑問型態表達可以減少對峙的意思，可是孩子聽到問題就是單純的問題，不知道是件他應該做的事情。此外，不要只說：「現在是睡覺時間」，這句話傳達的意思並非如父母所想的是明確的指令，說話要絕對的清楚、明白、直接：「請進去房間，穿上睡衣，到床上去。」意思明確除了對孩子較好，對你和家人也有好處。這個計畫的一個重要部分是完全了解、具體說明你想要孩子做什麼。我們通常指這是「陌生人試驗」：你可以明確說明這項行為，使陌生人完全了解你想要孩子做什麼嗎？一般而言，如果我們清楚說明，大概就能讓孩子培養出該行為。

6.拉近距離。
要求孩子做某件事時，應該靠近一點兒，這樣會有所幫助。當你要求他準備上床睡覺，和他一起走進房間，如果能夠用手輕輕環繞著他，引導他進去，那也很好，可是如果你習慣稍微用力讓孩子朝一個或另一個方向走，那麼就不要直接用身體引導。

ISBN：9789866616211
叢書系列：好家教
規格：平裝/272頁/16k菊/14.8x21cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：親子教養>潛能/學習力啟發

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正面教養，我把孩子變乖了(The KAZDIN METHOD for Parenting the Defiant Child)＊親子教養類＊

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